Les applications pour apprendre l’arabe aux enfants sont nombreuses : jeux de lettres, vocabulaire animé, chansons. Faut-il les préférer aux livres ? Les deux supports ont leurs atouts et leurs limites. Plutôt que de les opposer, mieux vaut savoir ce que chacun apporte et les utiliser à bon escient.
Ce que les applications peuvent apporter
- Le son : une prononciation par une voix native, utile si personne ne parle arabe à la maison.
- L’interactivité : l’enfant touche, écoute, recommence.
- La répétition sous forme de jeu.
- Le tracé des lettres guidé à l’écran, pour certaines.
Leurs limites
- Le temps d’écran : il s’ajoute aux autres écrans de la journée.
- Une interaction limitée : l’application ne répond pas comme une personne, ne converse pas.
- Les distractions : animations, récompenses, parfois publicités ou achats intégrés.
- Un usage souvent solitaire, sans échange avec l’adulte.
Ce que les livres offrent
- Un moment partagé avec l’adulte, propice à la conversation.
- Le rythme de l’enfant : il regarde l’image aussi longtemps qu’il veut.
- Le geste : tourner les pages, colorier, pointer du doigt.
- Aucun écran.
Leurs limites
- Pas de son : il faut quelqu’un pour lire la partie arabe ou une ressource audio à côté.
- Moins d’interactivité immédiate, sauf pour les cahiers d’activités.
Comparatif
| Application | Livre | |
|---|---|---|
| Prononciation | Oui, souvent | Non, sauf livre sonore |
| Moment partagé | Rarement | Oui |
| Écran | Oui | Non |
| Geste manuel | Limité | Oui (pages, coloriage) |
| Autonomie de l’enfant | Forte | Variable selon l’âge |
Bien choisir une application
- Testez-la vous-même avant de la proposer.
- Vérifiez l’absence de publicités et d’achats intégrés, ou leur contrôle parental.
- Préférez les applications sobres, sans surenchère de récompenses.
- Lisez la politique de confidentialité concernant les données de l’enfant.
- Fixez une durée courte et un moment précis.
Les combiner
Une bonne approche consiste à utiliser l’application pour ce qu’elle fait le mieux, faire entendre la prononciation, et le livre pour le reste : lire ensemble, parler, jouer, colorier. Par exemple, l’enfant écoute quelques mots dans une application, puis les retrouve dans un imagier avec un parent.
Questions fréquentes
À partir de quel âge une application ?
Les recommandations sur les écrans invitent à la prudence avec les tout-petits. Pour les plus grands, une utilisation courte et accompagnée est préférable.
Mon enfant préfère la tablette aux livres, que faire ?
Rendez le livre plus vivant : lecture à voix haute, jeux, coloriage. Et gardez la tablette pour un temps limité et défini.
Une application peut-elle suffire pour apprendre l’arabe ?
Elle peut aider à découvrir des mots, mais une langue s’apprend surtout en l’entendant et en la parlant avec des personnes.
Pour aller plus loin
Lisez Les livres bilingues aident-ils vraiment un enfant ? et Comptines et chansons pour apprendre l’arabe. L’imagier Mes premiers mots en arabe de Mr Taoufik propose plus de 70 mots à découvrir et à colorier, sans écran.